مقطع فيديو عن برمجيات تصميم الاختبارات على الانترنت

جوانب يجب مراعاتها عند تصميم الاختبارات الالكترونية

 1 - احتمالية تسرب الاختبار

 ويمكن التغلب على هذه المشكلة عن طريق قصر الدخول عليها على المعلم والمصمم التعليمي مع حماية النتائج وذلك بمنع الإطلاع عليها إلا للمعلم والطالب فقط وكذلك حماية برنامج الاختبار ذاته من الاختراق أو إجراء التعديل فيه .

2 - احتمال حدوث الأعطال في أجهزة الكمبيوتر أو في الشبكة

 وهنا يجيب التأكيد على ضرورة تجريب الأجهزة والبرمجيات قبل الاختبار من قبل الفنيين مع ضرورة تواجدهم داخل قاعات الاختبار أثناء تأدية الاختبار ووجدهم على الشبكة On line .

3 - صعوبة تصحيح الاختبارات الطويلة ( المقالية ) بشكل الكتروني

 ويمكن التغلب على ذلك بتجزئة الأسئلة الطويلة إلى أجزاء صغيرة متتالية وتحويلها إلى ما يسمى بنمط إدخال النص على هيئة فقرة .

4 - اعداد الأسئلة يحتاج إلى وقت وجهد كبير

 ويمكن مراعاة ذلك بالاعتماد على ما يسمى ببنوك الأسئلة وفيها يتم تجميع أكبر عدد من مفردات الأسئلة وتخزينها على هيئة قاعدة بيانات يمكن الاستعانة بها في إعداد الاختبارات للمقرر أو لأحد موضوعاته بسهولة .

دراسات حول فاعلية تطبيق الاختبارات الالكترونية

q دراسة مارتن  ( Martin,2009 )

 سعت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية تطبيق نظام الاختبارات الالكترونية عبر الانترنت للحكم على جودة مهارات التحدث والاستماع لدى طلاب كلية الطب البشري عبر تقديم ملفات صوتية للطلاب وتلقي استجاباتهم الصوتية على محتوى هذه الملفات وتقييمها بطريقة الكترونية وتوصلت الدراسة الى قبول عدد كبير من الطلاب لهذا النمط من الاختبارات حيث أدى دمج الصوت في نظام التقييم الالكتروني الى زيادة الموضوعية ومعيارية تصحيح الاختبار وزيادة جودة الاختبار .

q   دراسة شودونج ( Shudong,2008 )

 سعت هذه الدراسة الى التحليل البعدي لنتائج البحوث التي اهتمت بالمقارنة بين الاختبارات الكمبيوترية والاختبارات التقليدية وأكدت الدراسة على أن هناك تحول من نظام الاختبارات التقليدية الى الاختبارات المستندة إلى الكمبيوتر أو ما يسمى بالاختبارات الالكترونية وذلك في جميع أنحاء الولايات المتحدة الأمريكية وأشارت الى أنه من المحتمل أن يصبح الكمبيوتر الوسيلة الأساسية لتقديم الاختبارات في الفترة القادمة .

  q   دراسة ديفيد جونسون ( David Johnson,2002 )

 سعت هذه الدراسة للمقارنة بين الاختبار التقليدي والاختبار الالكتروني لدى عينة من طلاب الكليات الأمريكية قوامها 150 طالب وطالبة موزعين على مجموعتين وتوصلت الدراسة إلى فاعلية نظام الاختبار الالكتروني مقارنة بالنظام التقليدي المعتمد على الورقة والقلم حيث حققت مجموعة الطلاب الذين تم تطبيق الاختبار الالكتروني عليهم مستويات أعلى دل على ذلك ارتفاع متوسط درجاتهم في الاختبار .

برنامج Quiz Creator لتصميم الاختبارات الالكترونية

مراحل تصميم الاختبارات الالكترونية

تمر عملية تصميم الاختبارات الالكترونية بستة مراحل هي :

أولاً : مرحلة التحليل : ويتم فيها تحديد الهدف العام للاختبار وتحليل المادة التعليمية إلى عناصرها لصياغة محتوى الاختبار .

ثانياً : مرحلة التصميم : ويتم فيها إعداد جدول المواصفات والوزن النسبي لأسئلة موضوعات التعلم كتابة أسئلة الاختبار وتحديد تعليمات الاختبار وتحديد زمن الاختبار واختيار أنماط الاستجابة .

ثالثاً : مرحلة الإنتاج : ويتم فيها اختيار برنامج التأليف وتنفيذ تصميم الاختبار

رابعاً : مرحلة النشر الالكتروني : ويتم فيها نشر الاختبار الكترونياً سواء على أقراص مدمجة أو باستخدام أحد أنظمة إدارة التعلم .

خامساً : مرحلة التطبيق : ويتم فيها تجريب الاختبار على مجموعة استطلاعية وإعلان نتائج الطلاب الكترونياً

سادساً : مرحلة التقويم النهائي : ويتم فيها اتخاذ قرار صلاحية البيئة الالكترونية للاختبار وفقاً للمعايير البنائية للاختبارات الالكترونية

أنواع الاختبارات الالكترونية

1 - الاختبار المعتمد على الكمبيوتر  ( CBA )    

وهذا النوع من الاختبارات يعتمد على الكمبيوتر وبرمجياته دون الاتصال بأي نوع من أنواع الشبكات

   2 -  الاختبار المعتمد على الشبـكات  ( NBA )    

وفي هذا النوع يتم الاعتماد على تقنيات الشبكات كشبكة الانترنت للاختبار من بعد حسب نطاق تغطية الشبكة

مزايا الاختبارات الالكترونية

1 - توافر أنواع جديدة من الأسئلة والتي تشمل الوسائط المتعددة مثل الصور والرسوم والفيديو والتي تمكن من قياس مهارات ومعارف قد يصعب قياسها عن طريق اختبارات الورقة والقلم .

2 – توفير تغذية راجعة وتعزيز فوري وبأشكال مختلفة لاستجابات المتعلمين ويمكن أن تتنوع التغذية الراجعة لتشمل الدرجة النهائية في الاختبار أو التكليف كذلك نقاط القوة والضعف في أداء الطالب كذلك تصحيح الأخطاء وارشادات لتصحيح الاخطاء .

3 – توافر الأدوات المساعدة أثناء الاختبار مثل الآلات الحاسبة والقواميس والتي تتوافر على أجهزة الكمبيوتر .

4 – تطوير الاختبارات حيث تتميز أسئلة الاختبار الالكتروني بأنها غير مكلفة وذات جودة عالية كما تتيح للمعلمين سهولة تعديلها .

5 – توزيع نتائج الاختبار يتيح التوزيع الالكتروني إمكانية توصيل نتائج الاختبارات الى الطلاب وأولياء الأمور وصانعي القرار بصورة سرية وسريعة .

6 – سهولة استخدام البيانات حيث إن البيانات الخاصة بتصحيح الاختبارات مخزنة الكترونياً وبناء عليه يسهل تحليلها واستخدامها في الجداول الالكترونية والحزم الاحصائية.

7 – المرونة في تقديم الاختبار ات سواء داخل القاعات الدراسية الالكترونية أو من بعد باستخدام الشبكات

8 – يمكن إعداد صور متكافئة من الاختبار الواحد بسهولة

مفهوم الاختبارات الالكترونية

هي العملية التعليمية المستمرة والمنتظمة التي تهدف إلى تقييم أداء الطالب من بعد باستخدام شبكة الانترنت

ويأتي مفهوم الاختبار الالكتروني تحت أسماء مختلفة كما أشار مؤتمر التقييم والغد المنعقد في لندن في عام 2010 من هذه المسميات ( التقييم الالكتروني و التقييم باستخدام الحاسب الآلي والتقييم من خلال الشبكات )

وهي تعني جميعاً استخدام تكنولوجيا المعلومات في أي نشاط ينطوي على تقييم المهارات والمعرفة والكفاءة أو الانجاز

الفلكر

الفلكر

هو موقع يقدم خدمة استضافة الصور والفيديو وإدارتها على الانترنت للمشتركين عن طريق عمل صفحة شخصية لعرض الصور

استخدامات الفلكر في التعليم

* يوفر مصدر ا  قيماً  للطلاب  والمعلمين  الذين يريدون صورا للأغراض التعليمية

* يمكن الطلاب من نشر التصوير الرقمي لجمهور أوسع

اليوتيوب

اليوتيوب

هو أكبر موقع لمشاركة الفيديو على الانترنت حيث يسمح للمستخدمين برفع مقاطع الفيديو ومشاهدته ومشاركته بشكل مجاني .

استخدامات اليوتيوب في التعليم :

نقل المحاضرات والمؤتمرات

إنشاء قناة لكل مقرر تحتوي على مقاطع متعلقة بالمقرر

عرض الانتاج العلمي للطلاب 

الشبكات الاجتماعية الشهيرة

• الفيس بوك Facebook :

أكبر مواقع الشبكات الاجتماعية من ناحية سرعة الانتشار والتوسع ، قيمته السوقية عالية وتتنافس على ضمه كبيرات الشركات ، نقطة القوة الأساسية في الفيس بوك هي " التطبيقات " التي أتاحت الشبكة فيها للمبرمجين من مختلف أنحاء العالم ببرمجة تطبيقاتهم المختلفة وإضافتها للموقع الأساسي . سهّل العاملين في الفيس بوك المهمة للمبرمجين بإنشاء API - أكواد برمجية مساعدة – تختصر الكثير عليهم وتساعدهم في الوصول لملفك الشخصي وبناء تطبيق تستفيد منه .

• ماي سبيس Myspace :

الموقع الذي كان الأكثر رواجا ً قبل أن يدخل في منافسة شديدة مع الفيس بوك مؤخرا ً

• أوركوت Orkut:

منتج قوقل والذي لم يلقَ رواج كبير في أمريكا لوجود العملاقين فيس بوك وماي سبيس

• نت لوج NetLog

• لنكد إن LinkedIn : شبكة اجتماعية للمحترفين ، يضم الموقع قرابة مليونين محترف ومحترفة في مجالات متنوعة ومختلفة يتشاركون في مجموعات اهتمام . خاصية متميزة في الموقع هي خاصية التزكيات ، فبإمكان مديرك أو زملائك السابقين في وظيفة معينة شغلتها تزكيتك عن عملك في الشركة.

• ديفاينت آرت Deviantart :

الموقع الأشهر لعرض التصاميم الرقمية في شتى المجالات.

• أرتيكيان Artician :

شبكة اجتماعية تجمع المصممين الرقميين على شبكة الإنترنت على غرار الديفاين آرت ولكن بشكل أكثر إتقان وبخصائص أكثر تنوع .

أنواع الشبكات الاجتماعية

1- نوع أساسي

و هذا النوع يتكون من ملفات شخصية للمستخدمين و خدمات عامة مثل المراسلات الشخصية و مشاركة الصور و الملفات الصوتية و المرئية و الروابط و النصوص و المعلومات بناءً على تصنيفات محددة مرتبطة بالدراسة أو العمل أو النطاق الجغرافي مثل مواقع فيس بوك و ماي سبيس و هاي فايف

2- مرتبط بالعمل

و هو من أنواع الشبكات الاجتماعية الأكثر أهمية و هي تربط أصدقاء العمل بشكل احترافي و أصحاب الأعمال و الشركات و تتضمن ملفات شخصية للمستخدمين تتضمن سيرتهم الذاتية و ما قاموا به في سنوات دراستهم و عملهم و من قاموا بالعمل معهم .

3- مميزات إضافية

هناك بعض الشبكات الاجتماعية توفر مميزات أخرى مثل التدوين المصغر Micro Blogging مثل موقع تويتر و بلارك و الشبكات الجغرافية مثل موقع برايت كايت .

نشأة الشبكات الاجتماعية

عند الحديث عن الشبكات الاجتماعية على شبكة الإنترنت ، لا يمكننا إغفال موقعين هما من أكبر مواقع الشبكات الاجتماعية وأكثرها انتشارا ً وتوسعا ً ، موقع " ماي سبيس MySpace " و " الفيس بوك Facebook " . على عكس ماي سبيس ، الفيس بوك بدأ بداية غريبة من نوعها حيث تم إنشاءه بواسطة طالب في إحدى الجامعات يدعى Mark Zuckerberg وكان يهدف من إنشاء هذا الموقع إلى إيجاد وسيلة للتواصل بين طلاب جامعته الحاليين والخريجين . قام وقتها وبجهود شخصية إلى إدخال كافة أسماء الطلاب إلى الموقع ومن ثم دعوتهم للانضمام والاستفادة من الخصائص المقدمة عن طريق الموقع والتعرف على زملاءهم السابقين والحاليين. الفكرة لاقت رواجا ً وسرعان ما انتشرت في أوساط طلاب الجامعات، توسع نشاطها بعد ذلك لتقوم بمنافسة مجموعة شبكات اجتماعية أخرى كانت موجودة في تلك الفترة في الولايات المتحدة. من عام 2004م وحتى عام 2009م يقارب عدد المسجلين في الموقع 200 مليون مستخدم.

في الوقت الراهن ، أصبحت الشبكات الاجتماعية وسيلة فعّالة للتواصل الاجتماعي كما أنها تتيح – بفضل ما تتمتع به من ذكاء – ربطك بزملاء وأصدقاء لم فقدت الاتصال معهم منذ فترة طويلة.

الشبكات الاجتماعية، تماما ً كمحركات البحث - والتي تزداد فعاليتها كلما زادت عدد المعلومات والمواقع التي تقوم بفهرستها والمرور عليها - الشبكات الاجتماعية هي الأخرى تظهر قوتها كلما ازداد عدد المسجلين فيها. قد تكون الشبكات الاجتماعية في المستقبل القريب أول وسيلة يمكن اللجوء إليها في حالة رغبة شخص أو جهة ما التواصل مع فرد من الأفراد والبحث عنه. موقع مثل LinkedIn يتيح للشركات الوصول لملايين المستخدمين المحترفين كما أيضا ً يتيح للمحترفين في مختلف المجالات لتلقي العروض الوظيفية وتكوين علاقات عمل مع زملاء من مختلف أنحاء العالم.

الخدمات التي تقدمها الشبكات الاجتماعية

المتابع والمستخدم للشبكات الاجتماعية يجد أنها تشترك في خصائص أساسية بينما تتمايز بعضها عن الأخرى بمميزات تفرضها طبيعة الشبكة ومستخدميها. أبرز تلك الخصائص :

• الملفات الشخصية / الصفحات الشخصية ( Profile Page ) : ومن خلال الملفات الشخصية يمكنك التعرف على اسم الشخص ومعرفة المعلومات الأساسية عنه مثل : الجنس ، تاريخ الميلاد ، البلد ، الاهتمامات والصورة الشخصية بالإضافة إلى غيرها من المعلومات. يعد الملف الشخصي بوابة الدخول لعالم الشخص ، فمن خلال الصفحة الرئيسية للملف الشخصي يمكنك مشاهدة نشاط الشخص مؤخرا ً ، من هم أصدقاءه وما هي الصور الجديدة التي رفعها إلى غير ذلك من النشاطات .

• الأصدقاء / العلاقات Friends ) / Connections ) : وهم بمثابة الأشخاص الذين يتعرف عليهم الشخص لغرض معين . الشبكات الاجتماعية تُطلق مسمى " صديق " على هذا الشخص المضاف لقائمة أصدقائك بينما تطلق بعض مواقع الشبكات الاجتماعية الخاصة بالمحترفين مسمى " اتصال أو علاقة " على هذا الشخص المضاف لقائمتك.

• إرسال الرسائل : وتتيح هذه الخاصية إمكانية إرسال رسالة مباشرة للشخص، سواء كان في قائمة الأصدقاء لديك أو لم يكن.

• ألبومات الصور: تتيح الشبكات الاجتماعية لمستخدميها إنشاء عدد لا نهائي من الألبومات ورفع مئات الصور فيها وإتاحة مشاركة هذه الصور مع الأصدقاء للاطلاع والتعليق حولها.

• المجموعات : تتيح كثير من مواقع الشبكات الاجتماعية خاصية إنشاء مجموعة اهتمام، حيث يمكنك إنشاء مجموعة بمسمى معين وأهداف محددة ويوفر موقع الشبكة الاجتماعية لمالك المجموعة والمنضمين إليها مساحة أشبه ما تكون بمنتدى حوار مصغر وألبوم صور مصغر كما تتيح خاصية تنسيق الاجتماعات عن طريق ما يعرف بـ Events أو الأحداث ودعوة أعضاء تلك المجموعة له ومعرفة عدد الحاضرين من عدد غير الحاضرين.

• الصفحات : ابتدعت هذه الفكرة الفيس بوك ، واستخدمتها تجاريا ً بطريقة فعّالة حيث تعمل حاليا ً على إنشاء حملات إعلانية موجّهة تتيح لأصحاب المنتجات التجارية أو الفعاليات توجيه صفحاتهم وإظهارها لفئة يحددونها من المستخدمين وتقوم الفيس بوك باستقطاع مبلغ عن كل نقرة يتم الوصول لها من قبل أي مستخدم قام بالنقر على الإعلان ، تقوم فكرة الصفحات على إنشاء صفحة يتم فيها وضع معلومات عن المنتج أو الشخصية أو الحدث ويقوم المستخدمين بعد ذلك بتصفح تلك الصفحات عن طريق تقسيمات محددة ثم إن وجدوا اهتماما ً بتلك الصفحة يقومون بإضافتها إلى ملفهم الشخصي.

التدوين الصوتي (Podcast)

كلمة بودكاست

مأخوذة من جهاز (Pod) عبارة عن مقطعين، الأول iPod  الشهير من شركة أبل و المستخدم في

حفظ الملفات الصوتية و تشغيلها والثاني (Cast) ويعني النشر. ففي أواخر عام ٢٠٠٤ قامت المحطات الإذاعية

على الإنترنت بتبني فكرة التدوين الصوتي لنشر محتوياتها الإذاعية. تسمح تقنية التدوين الصوتي بتسجيل ملفات

 صوتية بصيغة MP3 ليقوم المستمع لاحقًا بتحميلها ثم الاستماع إليها. فتقنية التدوين الصوتي تختلف عن فكرة

 راديو الإنترنت في آلية عملها ففي راديو  الإنترنت المستخدم ملزم بتدفق الصوت وإذا قام بإيقاف التدفق يعني

 ذلك أنه سيفقد البرنامج الإذاعي الذي كان يستمع إليه و بالتالي لا يمكن إعادته. على العكس من ذلك، تسمح تقنية

 التدوين الصوتي بتحميل الملفات

استخدامات التدوين الصوتي في التعليم

 1. تسجيل المحاضرات وبثها: تعمل معظم الجامعات الكبرى في الولايات المتحدة مثل جامعة بيركلي(Berkeley) وستانفورد  (Stanford) على تسجيل محاضراتها وبثها عن طريق خدمة iTunes المقدمة من شركة أبل. فقد قامت شركة أبل بتقديم خدمة مجانية للجامعات الأمريكية تدعى iTunesU تعمل هذه الخدمة عن طريق تخصيص مساحة من خدمة iTunes لكل جامعة تود بث محاضراتها الصوتية أو الفيديوية عبر الإنترنت لطلبتها المسجلين في الجامعة عن طريق استخدام برنامج iTunes والتي يتوجب على الطالب أن يدخل على الخدمة باسم المستخدم وكلمة المرور التي وفرته له الجامعة لتعرض له صفحة عليها شعار الجامعة والمواد الصوتية التي يمكن تحميلها على جهازه المكتبي أو على مشغل iPod  ولا يعني ذلك إلزامية وجود برنامج  iTunes. فيمكن للجامعات غير المسجلة في الخدمة تسجيل المحاضرات بصيغة  MP3 ووضعها مباشرة على موقع الجامعة لتحميلها. 

2 . تعليم اللغة: هناك العديد من معاهد اللغة التي تعتمد على تقنية التدوين الصوتي لتدريب طلبتها على نطق الكلمات أو الاستماع للحوارات وغيرها. فموقع مثل as a Second Language Podcast English لتعليم اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها، والذي يشرف عليه عدد من الأساتذة الجامعيين في اللغويات، يوفر عددًا كبيرًا من الملفات الصوتية والتي يمكن تحميلها بواسطة برنامج أو مباشرة من الموقع والاستفادة منها.

3 .  التدريب تحت الطلب: قام مستشفيان في مدينة جلاسكو في المملكة المتحدة باستخدام تقنية التدوين الصوتي لتدريب الأطباء الجدد على دراسة حالات معينة وذلك بتحميل مقاطع صوتية تدريبية على جهاز BBC,2006) iPod ). يعني ذلك أنه بالإمكان نشر المواد التدريبية على هيئة ملفات صوتية للاستماع إليها ومن ثم القيامبنشاط مساند على أجهزة الحاسب مثلا لقياس مدى استيعابهم للمادة التدريبية